Dans cette entretien, nous discutons avec un enseignant français de l' Université de Champollion et utilisateur de longue date des solutions ADInstruments (en tant qu’étudiant puis enseignant) - le Dr Arnaud Billet.
Dr Billet enseigne aux étudiants dans une variété de matières. Notre plateforme d'apprentissage en ligne, Lt, est importante pour son enseignement et aide ses étudiants à élargir et à consolider leurs connaissances.
Il partage ses observations sur la nature changeante des classes de sciences de la vie et sur la manière dont les solutions de technologie de l’éducation l’aide à améliorer l'expérience des étudiants.
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Commencer votre parcours en tant qu’enseignant universitaire
Dr Billet est devenu enseignant titulaire pendant la pandémie. Il dit : « Je suis assistant professeur (enseignant-chercheur) depuis septembre 2020. »
« J'enseigne principalement la physiologie animale et la biologie cellulaire mais aussi la microbiologie, la biochimie analytique et l'immunologie. »
« Actuellement, j'enseigne des cours en licence. Auparavant, j'ai enseigné lors de TP de physiologie animale et de biologie cellulaire pendant mon doctorat et mon deuxième post-doc avec des étudiants allant du niveau licence à la maîtrise. »
Le paysage changeant de la classe
Professeur depuis quelques années, Arnaud a remarqué des changements chez les étudiants. Il explique : « Je trouve que les étudiants arrivent à l'université avec des niveaux de connaissances très différents. »
Les attitudes des étudiants semblent également changer. « J'ai l'impression que la proportion d'étudiants qui arrivent résignés à l'université est en augmentation. »
De nombreux facteurs peuvent contribuer à changer les attitudes des étudiants, notamment les préoccupations économiques (comme la majoration des frais de scolarité, l’endettement des étudiants et l’augmentation du coût de la vie) ainsi que les attentes persistantes face à la pandémie (attendre des délais plus longs ou une plus grande compréhension de la part des éducateurs, par exemple).
Les problèmes de santé mentale sont également répandus, potentiellement exacerbés par le stress et l’isolement liés à la pandémie. Par exemple, en Angleterre, plus de la moitié des étudiants universitaires interrogés dans une enquête représentative ont déclaré avoir actuellement un problème de santé mentale.
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Les meilleures techniques pour encourager l’engagement des étudiants
- Gardez les élèves impliqués en classe : Arnaud affirme qu'« impliquer directement les élèves dans les activités de classe est essentiel. » Cela peut se faire via des activités pratiques en TP, par exemple en réalisant des expériences physiologiques avec les capteurs Lt ou en réalisant des sondages en classe.
- Assurez-vous que le contenu est cohérent et lié : « Un lien fort entre le contenu vu dans les cours, les tutoriels , et les travaux pratiques sont également cruciaux pour la motivation des étudiants. »
- Déclinez de la variété dans votre enseignement et concentrez-vous sur des concepts intégrés : « Couvrir un large éventail de sujets est une façon d'impliquer les étudiants et de les garder attentifs et intéressés. »
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Utiliser Lt pour soutenir l’enseignement des sciences
Arnaud utilise Moodle, Wooclap et Lt pour présenter différentes formes de contenus aux étudiants. Cette approche lui permet également d'accompagner des étudiants à différents niveaux de réussite : « Je les utilise également pour apporter des contenus de cours complémentaires aux étudiants motivés à aller plus loin dans leur apprentissage. »
En associant contenu en ligne et matériel physique, Arnaud aide les étudiants à comprendre les concepts théoriques et à les observer en classe. Il dit. « Les capteurs Lt sont une très bonne solution pour appliquer les notions vues en cours. Ils sont faciles à mettre en place, ne nécessitent pas de matériel supplémentaire et permettent une mise en œuvre rapide des contenus théoriques. Ils peuvent également être utilisés pour des démarches de classe inversée. »
« Les capteurs Lt sont simples à utiliser, ce qui permet aux étudiants de se concentrer sur l'application des concepts sans être déroutés par des protocoles expérimentaux complexes. »
Le contenu prêt à l'emploi est également un avantage : « Lt propose également de nombreux cours facilement éditables, facilitant ainsi la mise en œuvre des activités. Se préparer au TP en travaillant via un questionnaire sous Lt permet aux étudiants de se familiariser avec la manière de collecter des données par exemple ou revoir la théorie. Ils apprennent immédiatement à s'orienter dans la plateforme, ce qui leur permet une fois de plus de se concentrer sur les objectifs d'apprentissage clés. »
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Les défis éducatifs à l’horizon : la technologie peut-elle aider ?
Pour l’avenir, Arnaud anticipe que les éducateurs continueront à faire face à des défis, en particulier avec des cohortes d’étudiants hétérogènes. Il prédit : « L’éducation moderne va devoir composer avec des étudiants qui poursuivent leurs études avec des niveaux de connaissances très différents. »
« Les technologies éducatives pourraient contribuer à combler certains écarts de connaissances entre les étudiants, à condition qu'ils soient formés et aient développé un appétit pour les nouvelles technologies. »
Arnaud Billet est professeur de physiologie à l'Université Champollion d'Albi. Il a étudié à l'Université de Poitiers où il a utilisé PowerLab et LabChart dans le cadre de ses études de premier et de second cycle. Lorsqu'il a obtenu son poste de maître de conférences à l'Institut Universitaire Champollion, il a contacté ADInstruments car il souhaitait introduire de nouvelles technologies dans ses TP.
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